La scuola sta attraversando una fase di grande trasformazione. Le strategie didattiche e comunicative vanno rimodulate in base alle nuove esigenze.

I docenti sono realmente entrati, seppur virtualmente nelle case degli italiani, dando un apporto significativo e sacrificandosi con grande senso di responsabilità.

Inoltre, ora più che mai, a seguito della pandemia, nello svolgimento delle sue funzioni l’insegnante si trova al centro di una fitta rete di relazioni: quella con l’alunno, con la classe, con i genitori, con gli altri insegnanti, col dirigente scolastico.  All’interno di tali relazioni vengono perseguiti obiettivi a diversi livelli: trasferimento di nozioni, sviluppo della personalità degli alunni, trasmissione di valori, rispetto dei programmi scolastici, etc.

 

(Una scoperta è un misto di istinto e di metodo.)
(Edmund Husserl)

 

Le competenze necessarie per l’accesso alla professione di insegnante sono di tipo culturale, relative, cioè, alla conoscenza della materia che ciascuno insegna. Ad esse si aggiungono le competenze relative alla metodologia della didattica. Oltre a queste, che possiamo qualificare come competenze tecniche (hard skills), l’esperienza insegna che – come per qualsiasi lavoro, ma in particolare in un contesto così complesso – ne occorrono altre, che sono relative al modo di gestire le relazioni e al modo di perseguire gli obiettivi. Si chiamano competenze trasversali, per indicare che sono comuni a qualsiasi tipo di lavoro. In inglese si chiamano anche soft skills: competenze “leggere”, o “impalpabili”, per sottolineare il fatto che, diversamente dalle altre, non sono vincolate ad azioni standard e, di conseguenza, sono meno facilmente osservabili.

Scopri il programma del corso per conoscere le competenze che puoi acquisire e le tematiche che saranno affrontate.

 

Soft skills: soluzioni relazionali, motivazionali e creative per l'insegnante (clicca qui)

OBIETTIVO GENERALE:

• Fornire a ciascun partecipante un quadro completo: a) Delle soft skills riferite al lavoro della scuola b) Degli strumenti per il loro sviluppo. Come frutto di queste spiegazioni, ogni partecipante saprà ricondurre problemi concreti alle carenze di specifiche soft skills e saprà orientarsi circa la metodologia più opportuna da utilizzare nelle singole situazioni.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Fornire ai partecipanti la sensibilità necessaria per individuare possibili soluzioni - in termini di sviluppo nelle soft skills - alle situazioni che avvertono come insoddisfacenti, sul piano relazionale o gestionale.
• Fornire a ciascuno individualmente, attraverso un breve percorso di coaching, l’aiuto necessario per realizzare concretamente i risultati desiderati.

Codice SOFIA: 48895

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